Vispirms jau atvainojos par ieilgušo klusuma periodu - šis tas manā dzīvē ir noticis, mainījies, kas liedza man saņemt spēkus kādam jaunam ierakstam..bet ne par to šoreiz stāsts..Šajā ierakstā vēlos paturpināt jau iesākto citātu sēriju no augstākminētās grāmatas..
Šoreiz par tipiskajām darbības formām un piemērotajām rotaļlietām bērna pirmajā dzīves gadā.. :)
"Aizraujoši ir vērot brīdi, kad zīdainis atklāj savas rociņas un pievērš tām arvien vairāk uzmanības. Sākumā viņš tās ierauga gluži nejauši un arī viegli pazaudē no skatiena. [..] tieši tā, kā bērns ar vienu roku pieskaras otrai un aptausta to, viņš nedaudz vēlāk pieskarsies un aptaustīs priekšmetus. Roku aplūkošana un spēlēšanās ar tām ir sagatavošanās roku darbībām nākotnē. Rotaļlietas zīdainim mēs piedāvājam tikai tad, kad viņš sāk regulāri aplūkot savas rokas, ar tām spēlējas un aktīvi izrāda interesi par apkārtējo vidi. [..]Bērns tam ir gatavs apmēram triju mēnešu vecumā."
"Mobilie puzuri bērnam nav aizsniedzami, tie kustas neatkarīgi no bērna darbībām. Tā kā šādā procesā bērns neredz savu kustību ietekmi, viņam nav iespējas ierindot šo norisi savā pieredze."
"Triju līdz četru mēnešu vecumā zīdaiņa uzmanību piesaista rotaļlietas, kuras tiek noliktas viņa tuvumā. Viņš tās aplūko, cenšas satvert tuvāk esošo priekšmetu un tam pieskaras. [..] Apmēram piecu mēnešu vecumā zīdainis izvēlēto rotaļlietu satver un paņem jau ar ļoti noteiktu, mērķtiecīgu kustību."
"Vecumā no trim līdz sešiem mēnešiem kā pirmo rotaļlietu piedāvājam kokvilnas lakatiņu, kura krāsas piesaista bērna uzmanību. [..] mazulis lakatiņu tur rokā un aptausta, tas nekrīt laukā no plaukstas, un mazulim nav nepārtraukti tas jāpaceļ... [..] kā nākamo rotaļlietu mēs bērnam šajā vecumā piedāvājam priekšmetu, kuru viņš bez piepūles spēj satvert ar plaukstu - badmintona volāniņu vai pītu bumbiņu, lellīti vai dzīvnieciņu no auduma vai gumijas."
"Kad zīdainis pieskaras rotaļlietai un to saspiež, viņš uztver šī priekšmeta sataustāmās īpašības, - piemēram, vienu rotaļlietu vai tās daļu un vieglāk saspiest nekā citu. [..] savukārt pīkstošo rotaļlietu radītā skaņa nav atkarīga no materiāla vai formas, t.i. nevis no saredzamām un aptaustāmām īpašībām, bet gan no neredzamas iebūvētas svilpītes. Ja bērns spēlējas ar grabulīšiem, kuru skaņa rodas to iekšpusē, viņš nespēj saredzēt, kā šī skaņa rodas. [..] turpretī bumbu virtenei vai koka riņķīšu grabulīšiem skaņa rodas, bumbām saskaroties vai koka riņķīšiem pārvietojoties. Tā bērns var vienlaikus redzēt kustību un saklausīt tās laikā radīto skaņu. [..] otrajā pusgadā bērna uzvedība un sejas izteiksme nepārprotami liecina, ka viņš saprot šo kopsakarību."
"Jau pirmajos sešos mēnešos mēs rūpējamies, lai zīdainim būtu pieejami priekšmeti, kas izgatavoti no dažādiem materiāliem. Atkārtoti pieskaroties rotaļlietām no auduma, koka vai plastmasas un aptaustot tās, viņš gūst dažādu un atšķirīgu pieredzi."
"Zīdainis, kurš nemitīgi paceļ dažādus priekšmetus un ļauj tiem nokrist, savā veidā interesējas, kā šie priekšmeti nokrīt un kāda skaņa attiecīgajā brīdī rodas. Turklāt viņš mācās, kā un ar kādām roku kustībām iespējams pacelt dažāda smaguma, formu un materiālu priekšmetus."
"Bērnam darbojoties, mēs varam novērot, ka viņa pirkstu kustības kļūst arvien smalkākas. Viņš ar pirkstiem aizskar priekšmetus, tos aptausta un glāsta, ievēro vīles un spraugas - itin visu, kas pamanāms viendabīgā virsmā, skrāpē, kasa to, cenšas izbāzt pirkstus caurumos un šķirbiņās."
"No deviņu mēnešu vecuma bērns arvien biežāk darbojas vienlaikus ar diviem priekšmetiem. [..] Priekšmetu izvēle ļauj nojaust izturēšanos, kāda ir raksturīga gadu veca bērna darbībām. Tādēļ īpaša uzmanība tiek pievērsta tam, lai bērnam būtu pieejami priekšmeti, kuri ir piemēroti gan kolekcionēšanai, gan arī būvēšanas pirmo iemaņu apguvei."
Turpinājums sekos :)) Nākamais par priekšmetu daudzumu un to piedāvāšanas veidu..
